12 riiki, kelle põhikooliõpetajad on kõige vähem koolitatud

Algkooliharidus on lapse elus oluline aeg ja võib suures osas mõjutada nende edu keskkoolis ja kõrghariduses. Kahjuks ei ole enamikus arengumaades algkooliõpetajaid õpetatud tõhusaks õpetajaks.

Vale süsteem

Väike Lõuna-Ameerika riik Suriname on tuntud oma ulatuslike troopiliste vihmametsade alade poolest. Kahjuks on riik tuntud ka oma kvalifitseeritud põhikooliõpetajate puudulikkuse poolest, sest ainult 6% neist on nõuetekohase väljaõppe saanud. Miks on asjad nii halvad? Kuigi haridus on Surinamis laialdaselt kättesaadav, on enamik koole väga halvas seisukorras. Paljudes maapiirkondade koolides ei ole tualettruume, jooksvat vett ega elektrit. Valitsus on algatanud nende probleemide vastu võitlemiseks riikliku ehitusplaani, kuid tõenäoliselt on see aega, enne kui need muutused avaldavad püsivat positiivset mõju algkooli õpilastele ja nende õpetajatele. Arvestades neid ebakindlaid tingimusi, ei ole õpetajaks saamine midagi, mis on väga soovitud. Tegelikult väljendavad vähem kui 1% õpetajate koolituskoolidest tõelist soovi õpetada, rõhutades süsteemis suurt probleemi: Kuidas saab haridus parandada, kui haridusalane koolitus ei huvita õpetaja elukutset? Selle statistika põhjus on seotud ülalmainitud tingimustega, samuti halva palga ja olemasolevate õppematerjalide puudumisega. Ghana, Lääne-Aafrika Guinea lahe rahvas, on rafineeritud haridussüsteemiga kui Suriname. Siiski võitleb see endiselt teiste maailma piirkondadega võrreldes ja praegu on ainult 52% riigi algkooli õpetajatest koolitatud. Suurem osa probleemist on maapiirkondades ja kaugetes piirkondades, mis toetuvad kõige enam hariduseta õpetajatele. Peale selle, nagu ka Surinamis, ei ole õpetajatel juurdepääsu asjakohastele haridusvahenditele. Kõrgharidustasud ja naiste piiratud haridusvõimalused süvendavad eelnimetatud probleeme.

Hariduse tulevik arenevas maailmas

Haridus on lapse elu algusaastatel äärmiselt oluline ja võib avaldada olulist mõju nende edule. Ilma nõuetekohase simulatsioonita võivad nad kogeda keerulist arengut, vähendada usaldustaset ja neil on probleeme isemajandamisega. Sellised riigid nagu Suriname ja Ghana nõuavad seega suuremat rahastamist ja valitsuse tähelepanu. Põhikoolidele tuleb anda vajalikud vahendid ja stiimulid, et aidata parandada haridussüsteemi tervikuna. Puuduvad jõupingutused koolide tingimuste parandamiseks arengumaade piirkondades, vaesemad, maapiirkonnad toetuvad jätkuvalt põhikooli õpetajatele, kellel puuduvad vajalikud motivatsioonid ja koolitused noorte meelte harimiseks. Koolituse puudumine tähendab sobiva hariduse puudumist ja koos halbade koolitingimustega, mida täheldatakse sellistes valdkondades nagu Suriname ja Ghana, on nendel piirkondadel endiselt suur üliõpilaste väljalangevus.

12 riiki, kelle põhikooliõpetajad on kõige vähem koolitatud

Koht	Riik	% koolitatud algkooli õpetajatest
1	Suriname	6%
2	Madagaskar	17%
3	Seišellid	24%
4	Albaania	28%
5	Sao Tome ja Principe	33%
6	Haiti	40%
7	Niger	50%
8	Ghana	52%
9	Libeeria	56%
10	Belize	61%
11	Süüria	62%
12	Saalomoni Saared	65%